Leer y comentar textos argumentativos-Reportaje

 Tema: Leer y comentar textos argumentativos

 Un texto argumentativo es aquel que tiene  la finalidad de mostrar opiniones a favor de un tema

Un texto argumentativo se compone de las siguientes partes:

• Introducción: Es la parte inicial del texto, donde se presenta el tema, la tesis y el propósito del autor.
• Desarrollo: Es la parte central del texto, donde se exponen los argumentos que sustentan la tesis, así como las posibles objeciones o contraargumentos que se puedan plantear.
• Conclusión: Es la parte final del texto, donde se resume la tesis y los argumentos principales, y se hace un llamado a la acción o a la reflexión del lector.

Un ejemplo de texto argumentativo podría ser el siguiente:

El uso del celular en el aula es perjudicial para el aprendizaje de los estudiantes. Esta afirmación se basa en varios motivos. En primer lugar, el celular distrae la atención de los alumnos, que pierden el hilo de la explicación del profesor o dejan de participar en las actividades propuestas. En segundo lugar, el celular facilita el acceso a información no verificada o irrelevante, que puede inducir a errores o confusiones. En tercer lugar, el celular fomenta la dependencia tecnológica y la falta de habilidades sociales, que son esenciales para el desarrollo personal y profesional. Por estas razones, se debería prohibir el uso del celular en el aula, y promover otras formas de comunicación y de búsqueda de información más adecuadas y eficaces.

Formular preguntas para buscar información plantear preguntas de investigación es útil para dirigir tu trabajo, orientar la búsqueda y reducir el tiempo dedicado a esta labor, que te acompañara durante tu vida académica. Una formula sencilla para plantearlas es la siguiente. Definir el tema de investigación especificar que quieres saber el tema plantear preguntas a partir de interrogaciones como quien, como, cuando, por qué. Las preguntas deben ser breves y concisa, estar relacionadas entre si y ser solo las necesarias para delimitar la investigación y evitar digresiones e investigar de más. Para transformarlas en un esquema de temas y subtemas, cada interrogante se pude convertir a su forma afirmativa, cambiarla para enfatizar el contenido del subtema o, incluso, dejarla como esta.