Criterios para seleccionar materiales de lectura-Reportaje

 Tema: Criterios para seleccionar materiales de lectura

El plan de lectura que organiza un docente, tiene características diferente al que puede crear otra persona para su uso personal. Ya que en el primer caso, debe estar bien estructurado para alcanzar objetivos específicos que serán notables en la vida escolar de los estudiantes.

• Es el resultado de un análisis cuidadoso. El plan de lectura no puede ser estructurado de forma arbitraria, sino que el programa debe responder a una evaluación previa que realiza el docente sobre su grupo de estudiantes. De esa forma se asegura de que el plan tenga los objetivos correctos.
• Se ajusta al grado de habilidad de los alumnos. Las lecturas que se recomiendan y las actividades a concretar, deben ser congruentes con las habilidades de los jóvenes, para poder trabajar efectivamente en sus debilidades y fortalezas.
• Debe ser progresivo. Esto significa que los objetivos se plantean en orden, de modo que, al alcanzar una meta se puede avanzar a la siguiente. Y todo lo aprendido o dominado con la actividad anterior, sirve para continuar mejorando en la próxima.
• Está acompañado por la participación activa del docente. Un plan de lectura es una guía para la planificación del docente. Sin embargo, este instrumento solo funciona si el educador se compromete de forma dinámica con todo el proceso, motivando el interés de los estudiantes.

• El plan de lectura consiste en seleccionar textos-impresos digitales-que responden a propósitos e interese muy diversos (estudiar, entretenerse, informarse, aprender) y en establecer el orden de lectura y tiempo que se dedicará a cada uno. Estas acciones no solo permiten reforzar el hábito de la lectura, sino también cumplir determinadas metas y organizar el tiempo libre.